原文标题：这是国家事权，22个部委共同支持！　　

　　1953年5月18日

　　中南海

　　在中央政治局的会议上

　　一份来自教育部的请示报告引起了毛泽东的注意

　　毛泽东口中“这么重要的工作”，就是彼时正在进行的全国中小学教材编写工作。

　　从1950年到1966年，新中国最顶尖的文学家、科学家、教育家陆续参与中小学教材编写，数学有华罗庚，语文有吕叔湘，英语有许国璋，物理有严济慈，地理有竺可桢，可谓群星璀璨！

　　1977年，国家恢复了全国统一高考制度，而与之同时部署的还有另一件大事，那就是重新启动编写全国通用的中小学教材。邓小平清醒地认识到：“根本大计是要从小学、中学抓起，否则赶超就变成了一句空话。”

　　这一年，邓小平亲自部署，责成外交部安排驻外使领馆在世界各地选购最新的中小学教材空运回国，供教材编写者参考。

（图：当时引进的国外中小学教材）

　　45名各学科一流学者积极响应国家号召，为教材编写出谋划策，阵容堪称豪华：物理学家周培源，数学家苏步青、吴文俊，生物学家童第周等科学大家赫然在列。

（图：生物学家童第周和孩子们）

　　第二年秋天，中小学生们陆续拿到了油墨喷香的新版教材，追赶与超越的步伐正是从这里陡然提速。读着这套教材成长起来的60后、70后，伴随着改革开放的国策，承担起科教兴国的重任，成为国家建设各领域的中坚力量。

（图：1978年新版全国中小学教材）

　　教材是传播知识的主要载体，是老师教学、学生学习的重要工具，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系。从基业初创到迎头赶上，党和国家对中小学教材始终倾注着巨大关切，教材也始终与国家命运紧紧相连。

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局、确保国家意识形态安全的战略高度，为教材建设标定方向、擘画路径。

　　习近平总书记围绕教材建设作出了一系列重要指示批示，阐明了新时代教材建设的重大理论和实践问题，指明了教材建设的历史使命和工作重心，为教材建设朝着正确的方向前进、更好地发挥立德树人作用提供了根本遵循。

　　教材建设是育人育才的重要依托。建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。

　　根据中央决策部署，中小学三科教材实行国家统一编写、统一审核、统一使用。2012年，义务教育道德与法治、语文、历史教材启动统编，2017年，普通高中思想政治、语文、历史教材启动统编。

（图：义务教育阶段三科统编教材）

（图：普通高中三科统编教材）

　　为了进一步突出和落实教材建设是国家事权，2017年7月，国家教材委员会正式成立。这是新中国成立以来教材领域第一个国家级的高规格机构。

　　国家教材委由来自教育部、中宣部、外交部、国家发展改革委、科技部、财政部、中共中央党校、中央党史和文献研究院以及中科院、工程院、社科院等22个部门的部门委员和26位相关领域资深专家委员组成。

　　国家教材委的主要职责是管总、把关、协调，教材建设的重大方针政策、基本制度、发展规划、重点教材等，都要由教材委审核决定。

　　广大青少年是国家的未来和希望，担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。

　　在新的历史时期，由国家统编三科教材，是落实立德树人根本任务的基础工程，是将爱党、爱国、爱社会主义从基础教育阶段注入学生心田，打好中国底色，铸牢中国魂，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　翻开小学语文一年级上册，孩子们最先看到的是这样一幅图画。

　　中国自古就是统一的多民族国家，五十六个民族组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。“我是中国人”构筑了中华民族共同的身份，共同的底色，共同的精神家园。

　　这是新生入学的第一课，也是贯穿整套统编教材的一个核心理念，是国家推行统编教材的重要意义所在。